开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史“四史”学习
李迎：今天我们在此召开支部党员大会，今天会议应到人数33人，实到人数33人，会议有效，可以开会。今天会议的主要议题开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史“四史”的学习，我首先向大家传达市教卫工作党委会议精神，解读学校学习教育实施方案内容和介绍一下学校学习教育工作安排与学院学习教育工作安排。 市教卫工作党委会议精神传达
作党委书记沈炜就教卫系统开展好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的讲话，主要强调以下三个方面。深刻认识开展学习教育的重大意义，实推进学习教育，实加强学习教育的组织领导。 2、学习教育的工作安排 把学习育作为建立不忘初心、牢记使命长效机制的重要内容抓实抓好。习《中国共产党历史》第一卷和第二卷、《中国共产党的九十年》、《中华人民共和国简史（1949-2019）》、《新中国70年》等著作。学习习近平总书记关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要论述。学习习近平总书记对教育领域，尤其是高等教育领域、本专业领域的重要讲话。把党学习教育纳入日常学习教育中。党支部年内需至少安排4次围绕党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育内容的主题党日活动。党支部书记要讲1次专题党课。鼓励党员讲微党课。抓好重要节点开展学习教育。各级党组织组织参观浦东开发开放30周年等主题展览。各基层党组织开展红色寻访活动，以暑期社会实践为载体，让党员、干部、师生群众到革命遗址遗迹、纪念场馆实地学习了解相关历史。组织推出有影响力的学习教育成果。各二级党组织、党支部要形成“一学院一品牌”、“一支部一特色”。 学习教育的工作安排
整体安排 本次学习教育坚持以学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，把学和做结合起来，认真组织开展专题学习。 （一）四类原著学习。认认真真学原著、读原文、悟原理，坚持领导干部自学与集中学习相结合、集中培训与在线学习相结合、讲专题党课与交流学习体会相结合。 第一，精心组织学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》，习近平总书记重要讲话中有关党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要论述等内容； 第二，以党的光辉发展历程为重点，学习《中国共产党历史》第一卷和第二卷、《中国共产党的九十年》等原著； 第三，以新中国和改革开放的宏伟成就为重点，学习《中华人民共和国简史（1949—2019）》《新中国70年》等著作； 第四，以教育事业和人才培养的发展为重点，学习习近平总书记对教育领域的重要讲话读本，尤其是高等教育领域、本专业领域的重要讲话等内容。 普通党员层面：党员自身要加强学习的自觉性和自主性，除了集体学习外，利用移动APP、“两微一端”等信息技术手段，用好学习强国、上海干部在线学习城等平台，积极开展上网学习，每名党员、干部每年学习不低于10学时； （二）四次主题党日。各党支部要把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为“三会一课”和主题党日等党的组织生活的重要内容，做到抓在经常、融入日常、贯穿始终。在学习教育期间，各党支部至少安排4次围绕党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育内容的主题党日活动。可以结合浦东开发开放30周年、上海世博会举办10周年、“七一”党的生日“十一”国庆节等节点，举办知识竞赛、联组学习、图片展览等多种形式提升教育实效。利用教卫E支部和党务公开网等，及时上传学习活动相关内容。 （三）四堂精品党课。扎实推进入选学校“伟大工程”示范党课建设，充分促进党课与思政课和“课程思政”等资源融合。支部书记积极开展“写党课、讲党课、听党课、评党课”活动，形成一批精品党课。党支部书记要在支部内讲1次专题党课，鼓励党员讲微党课。教师党支部要围绕立德树人、课程思政建设、工程认证等方面，凸显教学科研与学院中心工作发展上的成绩成效，学生党支部要围绕学生成长成才的学育人特色经验，结合学校思想政治理论课改革创新试点等重大任务，加强对大学生的理想信念教育。学院最终将通过“评党课”的形式，推选出“四堂精品党课”，助力学校“伟大工程”示范党课等建设。 （四）四项专题实践 第一，知识竞赛大比武。学院将组织一次各党支部党员普遍参与的知识竞赛大比武活动。大比武将学习教育的知识考核和党员素质拓展活动相结合，以学习教育中的重要节点、重要事件、重大会议为主线，丰富、创新知识竞赛形式，使学习的效果更加扎实。 第二，思政教育组合拳。教师党支部要结合课程思政的内容要求，每个支部结合四史相关内容重点培育1-2个课程思政优秀案例；学生党支部每个支部至少推荐1名宣讲团候选人，资源整合促进红色文化育人。 第三，“红色寻访”受洗礼。各党支部至少开展1次红色寻访活动，紧密结合上海丰富的红色资源、上海改革开放新实践和学校、学院实际，让党员现场体验感悟革命传统和革命精神。 第四，岗位建功展行动。各党支部要积极动员党员结合学院中心工作发展要求，立足自己的工作实际，发挥学习教育期间的先锋、建功作用，并及时总结党员在学习教育期间的先进模范、感人事迹和支部的特色做法，至少形成1份学习教育工作创新案例，同时开展各支部党建工作“一支一品”特色品牌创建活动，凝练总结彰显各支部特色的党建品牌以促进党建工作创新发展，充分发挥辐射和示范带动作用，提升“三全育人”成效。 下面请以下同志介绍围绕“四史”学习的主题内容。 马健武：通过对“四史”的学习，主要从已下的内容介绍，首先简介一下四史，四史是指党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。然后介绍历史性事件，1921年中国共产党成立；1949年新中国成立；1978年改革开放；2017年新时代。最后说明学习“四史”的意义，学习四史是对精神力量的传承。99年的党史71年的新中国史是一部精神上的史诗。像英雄先烈为了民族独立、人民解放英勇献身的革命大无畏精神。像钱学森、邓稼先这样的科学家心怀祖国，敢为人先的创新精神。像“铁人”王进喜、时传祥这样的劳动者筚路蓝缕、艰苦创业的奋斗精神。像焦裕禄、孔繁森这样的人民干部心系群众，造福一方的无私奉献精神。像黄文秀、王继才这样淡漠名利，爱岗敬业，牺牲自我的奋斗精神。这些英雄先烈和时代楷模用生命和汗水所谱写的精神史诗能够激励感召共产党人在新时代的长征路上不忘初心、牢记使命、砥砺前行。 秦柯：党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史，新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史，改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史，社会主义发展史是中国共产党引领世界社会主义发展的历史。习近平总书记关于“要把学习贯彻党的创新理论同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来”的指示，实质上就是用“四史”来总结20世纪以来的中国史进程，为进一步坚持走中国特色社会主义道路提供思想动力。习近平总书记在纪念马克思诞辰二百周年大会上说，“可以告慰马克思的是，马克思主义指引中国成功走上了全面建设社会主义现代化强国的康庄大道。”这使人想起陆游诗，“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。”为什么要告慰马克思，因为中国不是一般国家的现代化，中国实现的是社会主义的现代化，是马克思的科学社会主义思想在21世纪结出的硕果。不讲社会主义发展史，就会淡化中国的发展、中国的和平崛起之世界意义。 雷赛楠：通过什么是“四史”，为什么要学“四史”来介绍我对“四史”的学习。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（下称“四史”）结合起来。“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史，新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史，改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我改善和发展的实践史，历史事实雄辩地告诉我们，没有共产党就没有新中国，只有社会主义能救中国，只有改革开放才能发展中国，发展社会主义，发展马克思主义，只有中国共产党才是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 卢俊鑫：通过如何学习“四史”和“四史”对于疫情防空所起到的作用，从根本上，透过四史在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。通过四史了解历史的事实、理清历史的脉络、把握历史的规律、得出历史的结论。党员干部正从“四史”中源源不断汲取强大精神动力，坚守初心使命，在抗疫的最前线奋战拼搏，在危难中挺身而出，坚定全国人民继续前行的勇气和信心，为百姓带来更多安全感、获得感与幸福感。回眸这段不平凡的历程，我们有经验，有牺牲，也有教训。我们记录这段历史，是为了致敬那些在危难中挺身而出的身影，更是为了坚定继续前行的勇气和信心。这也是一段不可磨灭的历史，必将载入史册，是中国人民的发展史，血泪史。 张旭欣：“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，因此中国共产党的领导是“四史”的主线。从我们党对旗帜道路重大选择的坚守执着中坚定党的领导，从我们党把握重大转折关头的历史清醒中坚定“四个自信”，从我们党对待重大挫折的科学态度中坚定“四个自信”，从我们党面对重大斗争的胸襟视野中坚定“四个自信”。因此中国共产党是以马克思主义为指导的先进政党，在百年实践中不断总结自身建设的历史经验，统筹推进党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设，成长为世界上为数不多、具有强大政治领导能力的成熟政党。结合此次疫情防控，在此次疫情爆发的前期，我们党展现了强大的执行能力，协调能力，有效的控制了疫情的传播，恢复社会正常秩序，复工复产，而面对此次疫情，以及因此带来的经济社会发展的巨大压力，我相信只要我们要紧密围绕在以习近平同志为核心的党中央的领导下，坚持党的领导，我们一定能够取得疫情防控和经济社会发展的双胜利。 袁梦飞：从“四史”中汲取精神力量，保持锐意进取、永不懈怠的精神状态，从“四史”中汲取经验智慧，坚定中国特色社会主义“四个自信”，从“四史”中汲取坚守人民立场的定力，永葆共产党人的初心；忆初心 担使命，汲取信仰之力，把稳思想之舵，汲取党性之力，让初心薪火相传，汲取发展之力，把使命勇担在肩。照镜子 正衣冠，鉴古知今 学史明志：学习党史、新中国史就是坚定走稳脚下的信心之源。学思践悟 知行合一：学习中华民族五千多年的文明史，传承优秀历史文化传统，激发民族自豪感和自信心；学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，才能更好地增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，不断增强守初心、担使命的思想和行动自学。欲知大道，必先为史，以史为镜，走近历史，重视历史。 王承茂：四史说的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党领导是四史的主线。四史是坚定理想信念的需要，我们现在所处的是和平年代，而且我们这一代的党员没有遇到过国家从站起来到富起来中的艰难历程，只有通过学习四史才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。谈起四史，让我最印象深刻的就是长征，红军不怕远征难，万水千山只等闲。这句深刻的描述了中国工农红军不畏艰险的精神，我们身处和平年代，无法想像革命先辈们为了保卫国家、复兴中华民族做出了多么伟大的牺牲，我们只有去学习四史，才能不会让自己贪图安逸而失去信念，就在今年的疫情抗击战中，我们中华民族又紧紧的团结在一起，不畏艰险，努力保卫我们的祖国，这次疫情也牺牲了很多医护人员，也正是因为这些英雄，让我们国家从八万多的确诊病例降到了目前(5.28)只有一百多人的确诊病例，也给国外塑造了优秀的抗击疫情的形象，反观国外对疫情的处理，足以体现我党制度的优越性。 （二）下面是其他同志关于“四史”学习的讨论发言 胡**：关于四史学习，我们要深入历史发展过程内部去理解掌握其脉络和规律，因此需要把握正确科学的世界观和方法论。在这个里面，只有运用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法，我们才能正确地揭示本质、把握规律，从理论逻辑和历史逻辑的辩证统一中，深刻认识和正确把握党的历史发展主题和主线、主流和本质，进而在现实的大风大浪面前站稳政治立场，占据理论制高点，保证人生发展的正确方向。 吴雪：学习“四史”，能更深入的了解革命先烈当年伟大的理想信念、体会革命先烈用意志和鲜血铸就的革命精神，通过革命传统教育，能让年轻一代人民公仆对自己的肩负的使命有更直观的认识，继而提升党员干部的党性修养，更好地全心全意为人民谋利。 宋紫阳：党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史。中国共产党在百年的奋斗中，不断总结自身建设经验。什么是社会主义，怎么样建设社会主义，建设什么的党，怎样建设党。让我们对我党的发展有了充分的认识。现在推动中国特色社会主义进入了新时代，更好的为人民服务。 钟嶒楒：“明镜所以照形，古事所以知今”,党的历史是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富。通读“四史”，我了解到中国共产党人为了实现中华民族伟大复兴的历史使命，初心不改、矢志不渝，团结带领人民历经抗美援朝、和平解放等艰苦时期，在波澜壮阔的改革开放伟大实践中开创中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，敢于面对曲折，勇于修正错误，攻克无数难关，创造了无数彪炳史册的人间奇迹。 杨刚：以史鉴今、以史资政。“欲知大道，必先为史。”党史、国史中蕴含着治国理政的瑰宝，是先行者们从实践经验中提炼出来的立国、兴国智慧。学习历史，是为了更好地认识今天，开创更好的明天。一个先进的执政党，最难得的是能自觉地做到以史鉴今、以史资政，努力为现实社会政治服务，在承继历史中实现与时俱进，在放眼未来中实现开拓创新，不断提高执政能力和领导水平，不断提高拒腐防变和抗御风险的能力。学习党史、新中国史，既可以从中明晰党和国家事业未来的发展方向，更有助于增强广大党员干部的历史意识，培养历史思维、历史眼光，自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事。习近平总书记指出：“今天，我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。 李思远：学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是每一位党员都应该做的事。但是，“四史”在时间上跨越500多年，在内容上任何“一史”都是大部头、大容量。因此，有效推进“四史”学习教育，不能简单地断代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力气，抓住重点、区分层次，要从依次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个方面，在认知、情感、意志、行动四个层面着力。 张佳颖：通过马建武同志的讲解，我对“四史”的基本组成及其深远意义有了进一步的了解。作为一名基层党员，我们应努力学习“四史”，了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党经历的艰难历程。此外，面对当前抗击疫情及有序复工复产状态下，我们要敢于担当，恪尽职守，为经济社会稳定发展贡献力量。 周军：使命和思想决定一个组织站多高 翻开我们的党史，从一大开始就鲜明地选择把社会主义和共产主义作为自己的奋斗目标，在二大，就确定反帝反封建的革命纲领，迅速找到了中国革命的方向，早早就确定了使命愿景。今天，我们的党仍然在为共产主义不懈奋斗，这绝非空话，而是初心未改。 赖罗斌：通过四史的学习，有助于认识历史事实，有助于不忘初心，准确把握学习教育的出发点和落脚点，从历史中汲取精神力量，汲取经验智慧，汲取坚守人民立场，作为研究生党员，要深入学习四史，勇于担当，坚守使命，为中国民族伟大复兴中国梦不懈奋斗！ 牟平：只有坚持思想建党，理论建党，爱党护党才能更加自觉，担当使命才能更加坚定。要把学习贯彻党的创新理论作为思想武器的重中之重，并同学党史，新中国史，改革开放史，社会主义发展史。打牢思想根基，增强开拓前进的勇气。为实现中华民族的伟大复兴，提供思想保证。 陆雯霞：要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力。 范艺璇：学习四史能够让我们体会中国共产党走过的风雨历程，了解革命先辈们的艰辛不易。我们的党和国家在这奋斗过程中所展现出来的及时纠偏，自我革新的强大生命力，依然值得现在的年轻人们学习借鉴。在这次疫情中，党和国家依然扛起了责任的大旗，高度布局，坚定打赢这场疫情阻击战的决心。我们作为研究生党员，也应该从革命历史中学习革命经验与革命先辈们的牺牲精神，展现作为一名党员的良好风貌。 祝新阳：四史分别是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，四本书的内容各有侧重，本质上是从不同的角度来讲述新中国的产生和成长，身为一名学生党员，学习四史能帮助我们从不同角度去了解先辈们的努力，感受那些我们不曾经历过的历史进程，从而更好的理解什么是共产党人的初心和使命。 侯玲玉：针对“四史”的教育就是以史明志，以史为鉴。我们应该从“四史”教育中汲取信仰之力，把稳思想之舵。自中国共产党成立之日起，担当意识就深深烙再每一位党员心中，无论时代如何发展，内外环境如何变化，共产党人的担当意识始终未变。要坚持思想建党，理论建党，爱党护党才能更加自觉，担当使命才能更加坚定。 王从澳：在“四史”教育学习的过程中，我们要汲取党性之力，让初心薪火相传。只有学习四史，我们才能够身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。在学习中，我们要努力把学习教育落实到解决问题、推动事业发展上来，推动全体党员干部敢于创造、勇于担当，当好善作善成实干家，奋力创造现代化发展新奇迹。 刘志伟：学习四史，从四史教育中汲取信仰之力，把稳思想的舵盘。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。面对此次的新冠肺炎疫情，广大党员，干部在危难时刻挺身而出，英勇奋斗。中国共产党人之所以能战胜难以想象的困难和挑战，表现出超乎想象的强健的生命力，就是因为有信仰力量的支持，我们要在学习教育中，永远保持忠于党，永远保持艰苦奋斗的作风。 吴金娥：作为一名党员，必须深刻认识到“四史”学习是坚定理想信念的需要，有着十分紧迫而又深远的意义。只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。面对当前常态化抗击疫情状态下，复工复产复市有序推进工作状态下，而我们党员更要敢于担当，立足本职工作和学习，兢兢业业、恪尽职守做好本职工作与学习任务，为经济社会稳定发展尽一份绵薄之力。 刘鹤：历史是最好的教科书，是党员的一门必修课。要回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。 张崇琪：四史指明了谁给中国带来了新生命、新中国是怎么一步步成长的、新中国是怎么逐渐强大的、新中国的根基是怎么探索前进的，学习这四部历史，我们可以感受到当今的中国能雄踞于东方，这是一代又一代人共产党人付出了无尽的心血得来的，是社会主义给予的无尽能量。中国步入新时代更是要坚定不移地沿着中国特色社会主义道路，跟着中国共产党勇敢向前，推动中国发展与治理步入新阶段，协同世界各国，推动构建人类命运共同体，将中国共产党的精神力量与社会主义制度优势充分发挥显现。 李睿：四史印刻着中国共产党人的初心使命和艰辛探索，学习四史，让我更加懂得如今幸福生活的来之不易，也更加坚定了共产主义信念，不忘初心，牢记使命，我们要把“四史”中蕴含的大道理、大智慧，运用到攻坚克难的实践中去，做一个有担当有作为的青年。 杨金凯：四史是中国共产党的成长史，新中国的发展史，学习“四史”，使我们在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。作为学生我们要把“四史”学习教育与科研工作紧密结合起来。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力。 蒋光好：学“四史”可以明晰形势、提升自信。每个时代有每个时代的形式，对时局的认识和把握，关乎党和国家额生死存亡，从农村包围城市到建立全国抗日统一战线；从国共合作到建立共和国；从一穷二白到改革开放再到全面建成小康社会；从SARS到新冠肺炎的控制。每到形势突变时，总能认清形势找到更好的解决方法，每一次的应对和成功会让我们更加相信党和国家的伟大，相信人民的伟大，也让每一个中国人更加自信地走在正确的道路上。学习“四史”也一定会增强人们心中的“四个自信”。 贾花：通过学习四史，让我们更加坚定信念，中国共产党诞生于民族危难之时，从开始坚持马克思主义为自己指导思想，体现了共产党的立志高远。中国共产党始终坚持价值引领的人民情怀，始终根植于人民，从"四个危险"中最大的危险是脱离群众突出我们党坚持人民为中心。从这次疫情防控中习主席提出的人民至上，生命至上体现了我党始终把人民利益放在首位的理念和使命。也正因共产党秉持为人民服务的宗旨，才得到民众的广泛支持。 马硕：学习四史让我了解到革命先辈们走过的风雨历程。我们的党这奋斗过程经历过万千困难，最终走向了正确成功的道路，体现了我党强大生命力。在这次疫情中，党和国家扛起了责任的大旗，把人民的健康放在首位，不惜一切代价打赢这场疫情阻战。我们作为研究生党员，也应该学习和发扬先辈们不屈的精神和意志。 谢思雅：党是历史行为的主体，党有自己的思想史、组织史，党是代表中国人民利益的，必须在解决中国问题过程中构建自己的意义。历史是最好的教科书，不懂历史的人没有根，淡忘历史的民族没有魂。我们要在历史中前进，建立更好的现代社会主义国家。 | 