（一）主题党日活动 奚峥皓：为进一步加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，深入学习《习近平谈治国理政》第三卷，贯彻落实学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想，今天我们召开“再学‘四史’和《习近平谈治国理政》第三卷，牢记教育工作者的初心和使命”主题党日活动，就日常教学工作中暴露出来的问题进行讨论，同时也要求每位教师从自己的职业初心和使命出发，以党员标准核查自己的工作不足。要将学习“四史”与自己的工作实际相结合，做到知史爱党、知史爱国、知史敬业。 （二）交流研讨 奚峥皓：在治国理政第三卷中，习总书记指出作为党员应提高底线思维，增强工作的原则性，教育工作者的底线和工作原则是什么？作为大学教师，应秉承教书育人为己任，以培养新中国建设人才为自豪，这也是我作为教师的初心和使命。我也将为之奋斗，为祖国的复兴而努力。 李洪芹：习近平新时代中国特色社会主义思想充满着对马克思主义的坚定信仰，充满着对社会主义和共产主义的坚定信念，展现了当代中国共产党人的政治品格、价值追求、精神风范。作为教师，我们要不忘教育初心，牢记教育使命。 王宇嘉：实现中华民族伟大复兴必须坚定不移走中国特色社会主义道路。道路问题至关重要，没有正确的道路，再伟大的梦想都不能实现。我们党带领人民，在长期实践探索中，坚持独立自主走自己的路，取得革命、建设、改革伟大胜利，开创和发展了中国特色社会主义，使久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。历史和现实充分证明，只有社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。 通雁辉：通过学习习近平总书记治国理政第三卷中的内容，以及在浦东开发开放30周年庆祝大会上的讲话，深刻认识到科技创新在当前形势下的重要作用，以及对第二个一百年奋斗目标的决定性影响。作为身处改革开放前沿城市上海的一名市民，作为一名高校讲师，定要把为国家培养创新型的工程师人才作为自己的使命。身体力行在每一节课堂、每一篇学术论文、每一项科研项目中发挥自己的作用。今天的教师来源与昨天的学生，今天的学生将是明天国家的建设者，教师是一项崇高的职业，是百年大计之本。牢记使命、不忘初心是我们力量之源。 李海波：《习近平谈治国理政》第三卷是党的十九大以来习近平总书记领导全党全国各族人民攻坚克难、砥砺前行伟大实践的最新教材，是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民、推动工作的最新教材，是我们党不忘初心、牢记使命、团结带领人民创造更加幸福美好生活的最新教材，是为世界谋大同、推动构建人类命运共同体的最新教材。党员干部要强化政治意识、责任意识和担当意识，持续推动“最新教材”学习往心里走、往实里走、往深里走，努力让习近平新时代中国特色社会主义思想在本职岗位上落地生根、开花结果，形成生动实践。 江蓓：学习的最终目的在于运用，理论联系实际是马克思主义学风的第一要义。“知者行之始，行者知之成”。运用理论，方能深入理解理论；改造世界，方显理论的伟力。学习《习近平谈治国理政》第三卷，既见诸行动，又取得实效，关键是要做到把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，在攻坚克难中体现担当作为，在出色业绩中展现党性素养。 王娆芬：作为一名教师，教书育人，是我们最重要的责任。在教学过程中立德树人是根本任务。《习近平谈治国理政》（第三卷）提出了许多具有原创性、时代性、指导性的重大思想观点，进一步丰富和发展了党的理论创新成果，具有重大理论意义和现实意义。我们将依据书中内容，有意识地融入将德育融入课堂，坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想“铸魂育人”，引领、夯实学生们的理想信念。 王晓军：中华民族的伟大复兴离不开新时代社会主义建设者和接班人的付出和贡献。大学生的素质培养成为了大学教育重中之重的问题。作为党员教师要深刻认识到当代大学教育的重要性和艰巨性，一定要不忘初心，牢记立德树人根本任务，高标准严要求，不断提高自身素养，传授专业知识的同时，注重学生思想品德情操的培养，为培养合格的当代高素质人才而不懈努力。 苏晓宇：中国是中国共产党领导的社会主义国家，我们要实现全面小康、实现中华民族伟大复兴、实现中国梦，必须依靠德才兼备人才，人才需教师培养。党员教师在教师群体中首先要树立理想信念，把对马克思主义的信仰、新时期中国特色社会主义思想和教师的初心结合，牢记党员和教师的使命，为国为民输送实现中国梦的生力军。当今世界，飞速发展，改革开放之初，各种思潮涌入国门。面对形式多样的诱惑，是有一些人忘记了自己的初心，导致在一小撮人中唯利主义、拜金主义盛行，又因蝴蝶效应，这些错误思潮的影响加倍扩大。我们教师要坚守自己的本心，才能帮助学生树立正确的三观，让他们具有甄别是非的能力，学生心智成熟后，他们自身才会产生抗体，抵御各种病毒，他们自身才会具有自我调节与修复功能。 吴健珍：《习近平谈治国理政》第三卷集中展示了新时代中国特色社会主义思想。通过学习第三卷，深刻认识到思想品德在大学生培养过程中的重要性。作为高校教师在给学生传授科学知识的同时，需要重视学生思想品性的培养和教育，只有德高，才能走得远。 阚秀：当今世界正处于百年未有之大变局，改革发展稳定任务艰巨繁重，我们面临着难得的历史机遇，也面临着一系列重大风险考验。作为党员愿意在有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾中冲锋在前、建功立业；作为党员教师，愿意坚守自己的岗位，为国家培养出越来越多的有理想、有担当、有能力、有思想的优秀接班人。 刘海珊：学习习近平总书记的讲话，提醒我们要经常重温党章，更要坚定信念，提升党性修养。将习总书记的治国理论内化于心，把“三卷”中蕴含的新观点、新论断学深悟透，转化成自己的思想认知；同时要外化于行，把学习“三卷”获得的思想认知，贯彻到习近平新时代中国特色社会主义思想的教学中，体现在教学能力提升上。 刘烨：通过学习《习近平谈治国理政》第三卷，我意识到作为高校教师要学习加强自己的专业素养，主动担任履职，没有金刚钻，揽不揽瓷器活。在工作中要发扬工匠精神，精益求精，追求卓越，加强专业素养，提升业务能力。 姚炜：教育兴则国家兴，教育强则国家强。当今世界正处于大发展大变革大调整时期，挑战与机遇并存，中国特色社会主义进入新时代，要把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，满足人民美好生活的需要，实现中华民族伟大复兴，归根到底靠人才、靠教育，必须加快推进教育现代化，把我国建设成为教育强国。当前教育要把学习《习近平谈治国理政》第三卷贯穿到教育改革发展全过程，落实到教育现代化各领域各环节，确保在教育战线落地生根。 曹乐：《习近平谈治国理政》第三卷充分体现了当代中国共产党人的价值追求、科学思想方法和工作方法。要以常学常新的学习态度，不断深入挖掘其中的现实意义，把思想认识成果转化为应对风险挑战、推动事业发展的能力水平，把新时代坚持和发展中国特色社会主义伟大事业不断推向前进。 李毓媛：《习近平谈治国理政》（第三卷）提出了许多具有原创性、时代性、指导性的重大思想观点，进一步丰富和发展了党的理论创新成果，具有重大理论意义和现实意义。作为高校教师，我们在准确理解、领悟其思想理论的基础上，还要立足立德树人根本任务，加强课程思政建设，将书中内容有意识地融入课堂，坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想“铸魂育人”，引领、夯实学生们的理想信念。 徐冬梅：认真学习《习近平谈治国理政》第三卷，深刻领悟习近平总书记统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局的重要思想，结合我们自身所处的位置和工作岗位，将这些思想内化于心，外化于行，积极运用到我们的实际工作中去。我们应在课程思政上多下功夫，积极探索，不断提升自己的教学能力，为培育中国特色社会主义接班人添砖加瓦。 孙雨晴：《习近平谈治国理政》第三卷生动记录了党的十九大以来，以习近平总书记为核心的党中央治国理政的伟大实践，集中展示了许多具有原创性、时代性、指导性的重大思想观点。应将其同当前正在推进的教育现代化进程结合起来学，坚持学用结合，贯穿到教育改革发展全过程，落实到教育现代化各领域各环节，与解决教育改革重大实际问题结合起来，不断深化对教育规律和人才成长规律的认识，不断增强学习本领、改革创新本领、科学发展本领、依法治教本领。 段倩倩：通过《习近平谈治国理政》我们可以看到，习近平总书记明确提出“以人民为中心”，并以此统领治国理政各个方面。经济社会发展要“着力践行以人民为中心的发展思想”。党的文艺工作、新闻舆论工作要“坚持以人民为中心的工作导向”“网信事业要发展，必须贯彻以人民为中心的发展思想”“我国哲学社会科学要有所作为，就必须坚持以人民为中心的研究导向”等等。
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