高校党支部是高级知识分子的集中地，是高新科学技术和教学研究最前沿的试验区，也是培养高层次人才的孵化器。因此，在新的形势下发挥党支部的作用，促进科研团队的建设是非常重要的。加强组织和队伍建设，选好学术带头人，培育科研骨干，建设和谐协作的科研团队，推动整个学校的全面发展。在这个过程中，党支部要起到核心作用和堡垒作用。
一、在学科建设中加强党建工作——“学习型党支部”培育项目
“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”是我们党长期实践经验的总结。充分发挥党组织在学科建设和发展中的战斗堡垒作用，是每个高校基层党组织加强自身建设所不能回避的问题。在校党委及学院党总支的正确领导下，信息管理系党支部在加强自身建设，促进教学、科研、学科建设等方面充分发挥党组织的战斗堡垒作用，取得了一些成绩，并成功申报了2010校“学习型党支部”培育项目。
在学科建设中加强党建工作必须坚持以人为本，把培养人作为加强党建工作的根本出发点，充分发挥党员、学术骨干等各种人才在学科建设中的积极作用。
一结合：主动对接学科建设，将基层党支部建设与学科建设有机结合，尤其是与学校以及上海市重点学科建设的有机结合。
二培养：充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用和思想政治工作优势，把党员培养成为学术骨干，把游离于党外的学术骨干培养成党员。
三促进：通过加强学科建设，为基层党支部建设提供载体和条件，也为学科建设提供思想保证。形成了促进学科建设，促进支部建设，促进个人发展的多赢局面。
在校校“学习型党支部”培育项目实施过程中：
(1) 坚持两个统一，即“研究无禁区”与“宣传有纪律”的统一。督促支部成员做到既坚持严谨的科学态度，有坚持负责的政治精神。
(2)“给中才立规矩，给高才留空间”，建立和完善人才培养的环境机制、激励机制、动力机制以及保障机制，促进中青年教师在思想政治和科研工作两方面提高，进一步提高人才培养效率。采用“沙龙式培训”，即用聊天的形式，让教师自己培训自己。学术带头人不再居高临下，只作为交流者、研究者、探讨者、帮助者一起与大家研究、分析问题，青年教师在这种愉悦轻松的气氛中，容易放下包袱，不做作，不掩饰，开诚布公，畅所欲言，道出自己内心的困惑，也便于深入掌握青年教师思想和工作动态，有针对性地帮助其进步。
(3)打造“一个平台，两个窗口，三项功能”。开设信息管理系党支部博客，通过这一个网络平台，开展“微型党课”，使支部成员更深入地参与支部各项建设活动，成为面向支部和党员的两个窗口，完成“知识传递、活动公示、随时参与”三项功能。
在全系各项工作如火如荼的开展过程中，党建工作一直围绕学科建设的各项任务开展，也吸引到党外优秀青年教师积极向党组织靠拢，递交入党申请书。
二、注重提高思想素质，切实完成各项工作
当好党支部书记，不仅要有满腔的热情、良好的愿望和充沛的干劲，还要掌握正确的工作方法。毛泽东同志指出：我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥和船就不能过。不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。所以，党支部书记的工作方法是在率领和引导党员群众贯彻落实党的路线、方针、政策过程中做好工作的关键。
1、有计划组织党员学习，做好学习记录，写好心得体会。学习十七大会议精神，学习校党委书记腾建勇的党建工作报告，开展系“十一五”工作总结和“十二五”规划讨论，阅读经典著作：《理论热点面对面2009》、《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》等。为了配合学习，在全体党员中和党的积极分子中开展学习讨论，形式上由支部集中学习与党小组学习、个人自学、网上学习相结合，要求每位党员必须认真写心得和体会文章。
2、以人为本关心职工生活。尽心竭力把涉及职工利益的事情办好，使职工及时感受发展的成果，享受发展带来的实惠。做好送温暖工程，凡教师生病、婚丧事及时探望慰问，有困难及时帮助解决，做好离退休教职工的工作。
每个党员都是我们支部必不可少的一个细胞，我们与其说是一个支部，更不如说是一个家庭。家庭成员之所以成为家庭成员，是因为他们的相互关爱。支部成员有了新生宝宝，我们支部组织探访，为他们送去了我们的祝福与礼物。周君毅教授常年身体不佳，家庭条件一直比较困难但是却承受着数目较为巨大的党费，这一点我们支部在了解了情况之后主动找到党支部总支书记进行沟通，争取为他减免一些。经过努力，周君毅老师的党费虽然没有直接得到减免，但是基本每年党支部都会给以其他慰问的形式来减轻他的负担。这一切都体现了我支部在让温暖充满整个支部落到了实处。
3、开设信息管理系党支部博客，通过这一个网络平台，开展“微型党课”。 从强化理论学习，推进学习自觉化入手，积极引导全局党员干部自觉提高自身综合素质。尽管学校工作千头万绪、任务繁重，但还是挤出时间，加强学习。平时我支部党员关心国际国内大事，关心时事政治，不断加强自身修养，提高理论水平，提高思想觉悟，提高工作能力和业务水平。
4、与师德建设紧密结合。注重师德教育的针对性、时效性。用校内优秀教师的感人事迹，感动和激励着每位教师。将廉政文化的思想融入良好师德师风的创建活动中，形成“廉洁从教”的良好校园氛围。以教学为中心，充分发挥党支部的堡垒职能和党员先锋作用。党支部十分注重在教育第一线的战斗堡垒作用，激励和引导广大党员利用好三个平台，充分发挥岗位先锋榜样。一是教学示范的平台。通过党员承诺、结对帮扶等形式，在教学业务上服务教师。党员带头上示范课、作讲座、在教学现场展示等。大力弘扬教书育人、为人师表、敬业爱岗的精神，关注青年教师的成长，努力为中青年教师的成长创造各种条件，提高广大教师的课堂教学能力和水平。二是科研的平台。党员充分发挥学科学术带头人作用，带领自己学科组的教师积极开展教学研究，在各自学科专业范围进行研究活动。三是搭建“培养”优秀平台。配合学校“把党员培养成教学能手、把教学能手培养成党员、把党员教学能手培养成学校干部”的思路，通过“培养”这个桥梁和纽带，把“党员”、“教学能手”和“学校干部”这三支政治上和教学上的先进群体紧紧地连接在一起，实现了学校党的建设和教育教学工作的有机结合，改善了党群干群关系，促进了教师结构的调整，增强了学校党组织自身活力。支部党员李红艳老师获得校优秀青年教师的称号，她参加管理学院举行“教师为世博添光彩，教育让城市更美好” 师风师德征文活动，获得好评。
5、情系灾区开展爱心活动。“5.12”汶川地震后，系党支部会同相关部门及时组织全系教师，开展情系灾区爱心活动。共向灾区捐款4000元左右，同时每位党员还交纳特殊党费。配合校工会的积极倡导，参与“慈善一日捐”的活动，支持慈善福利事业，有效地救助社会上的孤、老、病、残、贫、灾等困难弱势群体和不幸的人们。
三、今后的工作思路
作为一名党员教师，我在今后的工作中要理清“三个问题”，即当初入党为了什么，现在做了什么，将来干什么；认真思考好“三个需要”，即党员的“先锋”性，需要改变什么精神状态、需要保持什么精神状态、需要发扬什么精神状态；切实做到两个“认真想一想”，即做事前认真想一想，说话前认真想一想。努力做到边认真学习，边进行提高、边开展活动、边取得成效。我要强化党员的责任意识和奉献意识，让一线教师能够实实在在地感觉到，党员教师是学校发展的排头兵。在平时的教学科研工作中，我要认真履行教师职责，自觉遵守教师职业道德规范，以优秀党员教师的标准严格要求自己。
