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上海工程技术大学教育事业发展第十一个五年规划实施情况评估报告
发布时间: 2011-11-24

五、“十二五”学校发展战略思考

“十二五”期间,随着我国经济发展方式的转变,要求全社会不断增强科技创新能力,而承担着科技创新和人才培养使命的大学,将肩负起更大的社会责任。上海在“十二五”期间将加快推进“四个中心建设”,加快实现“四个率先”,全面推进现代化国际化大都市的建设。尤其是后世博时期,上海经济社会发展面临严峻的挑战,上海经济社会持续发展不可能再依赖投资拉动经济的传统发展模式,建设创新型城市,自主创新应当成为经济社会发展的根本动力,这在客观上要求创新高等学校的办学模式和人才培养模式,为上海经济发展转型,产业结构的调整提供人才支撑和智力支持。

通过学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)》和《上海市教育改革和发展规划纲要(20102020)》,学习2010年全国教育工作会议精神,尤其是学习了胡锦涛总书记和温家宝总理同志在全国教育工作会议上的讲话,我们初步提出了学校未来发展的基本思路。

(一)推进学校发展的基本原则

1、坚持育人为本

坚持育人为本是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,核心是解决好培养什么人,怎样培养人的重大问题。重点是面向全体学生,促进学生全面发展,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。要把育人为本作为教育工作的根本要求,以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把“为了每个学生的终身发展”作为推进学校发展改革的核心理念,把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。

2、坚持优质教育

牢牢把握“办什么样的大学,培养什么样的人”这两个根本问题,坚持学校长期形成的教育观念要毫不动摇地坚持下去。即“明确一个目标、实施两项创新、遵循三大规律、坚持四个主动纳入、树立五种精神”。努力把大学生培养成为社会主义现代化建设事业的合格建设者和可靠接班人,办“让党放心、让人民满意”的优质高等教育。

3、坚持改革创新

把改革创新作为我校教育发展的强大动力。教育要发展,根本靠改革。要以体制机制改革为重点,创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制。努力突破和解决学校内涵发展中的重大瓶颈问题,为学校持续健康发展提供强大动力。

4、坚持协调发展

把握高等教育阶段性特征,尊重教育规律,夯实基础,优化结构,调整布局,提升内涵,促进教育全面协调可持续发展。坚持“有所为、有所不为”的办学方针,实现办学质量、规模、结构、效益的有机统一,形成突出重点、协调发展、全面推进的发展格局,推动学校教育事业全面、协调、持续发展,

5、坚持对接产业

要坚持依托上海现代产业,主动服务地区经济的办学宗旨,主动融入国家和上海地区发展战略,瞄准上海战略性新兴产业,坚持学科发展与产业对接、专业建设与行业对接,形成学科专业发展与经济社会发展之间的有机衔接。不断完善科技创新体系,不断提高学校自主创新能力和综合竞争力。

6、坚持特色发展

学校坚持社会需求为导向,进一步巩固产学研战略联盟,完善学科链、专业链对接产业链的办学模式,全面推进实施“卓越工程师教育培养计划”,并以此为契机,推进人才培养模式改革与创新。进一步完善产学合作教育模式,不断丰富产学合作教育的内涵,努力打造产学合作教育品牌。

要在不断创新办学模式和人才培养模式的基础上,使办学特色体系更完善、制度更完整、机制更有效。

(二)推进学校发展的战略重点

“十二五”时期,我校改革发展的战略重点主要由以下5个方面:

1、进一步主动对接国家和地区产业发展战略,对接战略性新兴产业需求,巩固产学研战略联盟,不断增强服务社会的能力。

“十二五”期间,要依据国家和上海经济社会发展战略要求,聚焦上海现代产业的“先进重大装备、新材料、软件与信息服务业、新能源、民用航空制造业、电子信息制造业、新能源汽车”等九大领域,紧紧追踪上海九大战略性新兴产业发展趋势,主动对接现代产业对科技创新和人才的需求,调整学科专业结构,发挥学科专业优势,以“085工程”建设为契机,集中力量建设一批对接上海先进制造业和现代服务业,对接上海高新技术产业的有特色的重点学科、优势学科和特色学科,着力提升学校科技创新和知识服务的能力,为上海现代化建设提供科学技术和人才资源的保障。

进一步加强与企业的产学研合作,巩固和拓展产学研战略联盟。特别是巩固与上海汽车集团公司、上海交运集团、轨道申通公司、东方航空公司、上海航空公司、纺织控股(集团)公司的产学研战略联盟。要在上海先进制造业和现代服务业的发展中做出新贡献。

要主动融入城区经济社会发展战略,要主动参与城区调整产业结构,转变经济发展方式战略选择,为城区经济社会发展做出应有贡献。进一步加强与城区政府合作,巩固并推进与松江区、长宁区、虹口区、普陀区和杨浦区等城区政府产学研战略合作关系。加快推进国家级大学科技园的建设工作。“十二五”期间要全面建成“上海工程技术国家大学科技园”,努力将大学科技园建设成为高性能宽带信息网、无线通信、交通运输、现代航空物流、时尚艺术和国际商务等先进制造业和现代服务业的辐射源和孵化基地,成为聚焦国际服务贸易和高新技术产业的人才培养高地和科技创新基地。要继续加强与上海市人民政府职能部门合作,发挥学校学科优势,主动融入上海经济社会发展大格局之中,积极为上海产业机构调整,经济发展方式转型,提供重要决策咨询。

“十二五”期间,学校将按照学科专业中长期建设规划,重点建设“现代交通运输工程”学科群;积极推进“现代艺术设计”、“现代管理工程与公共决策支持系统”二大特色学科群建设。努力构筑“生态化工与先进材料”、“先进制造与控制工程”和“基础学科群”三大工科支柱平台。要抓住中央财政支持地方高校发展专项资金项目建设机遇。围绕重点建设学科,加大重点学科建设投入,建成若干高水平的重点学科。完善以创新和质量为导向的科研评价机制。

着力打造高水平学科团队,进一步提高承担重大科研项目的能力。要组建有核心竞争力的高水平创新型学科团队,要培养一批高水平的学科带头人,要发挥学科带头人在学科建设中核心作用。要进一步增强学科团队对接国家和地区经济社会发展战略意识和能力,全面提高承接国家、上海市重大科技项目的能力。全面提高学校科技创新能力。

要进一步完善学校推动科技创新的激励机制和管理体制,加大对科技创新项目的扶持力度,形成良好的科技创新制度与氛围。突破科技创新的体制机制“瓶颈”。构筑科研项目、学科人才、产学研基地三位一体的科技创新体系,形成一个集激励、约束、规范于一体的良好的科研环境。

继续加强学校哲学社会科学研究。继续加强对学校社会保障、艺术设计等人文社会科学重点研究基地的建设、实施精品计划和专题项目数据库等建设,为上海现代服务业的持续发展提供支撑,要进一步发挥学校管理和社会科学的学科优势,使学校成为国家和区域经济社会发展的重要思想库和智囊团。

2、实施“卓越工程师教育培养计划”,进一步深化教学方式改革,创新人才培养模式,全面提高人才培养质量。

教育部正在实施的“卓越工程师教育培养计划”意义深远,实施“卓越工程师教育培养计划”是我校深化教学改革,创新人才培养模式的重要契机。我校选择首批试点的“卓越工程师教育培养计划”是2个本科工程型专业(3个方向),即“车辆工程”(汽车工程、城市轨道车辆工程)、飞行技术;1个硕士工程型专业,即“车辆工程”(汽车工程)。我校按照教育部的要求认真凝练和积极组织实施“卓越工程师教育培养计划”的设计方案。

要扩大教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业建设经验和资源辐射效应,使之覆盖到全校所有专业。要按照卓越工程师教育培养的精神和实施要求,调整和优化全校各专业的培养方案,将我校的优势专业、特色专业建设成上海一流、国内领先的工程人才培养基地,全面提高应用型创新人才培养质量。

要进一步深化教学改革,依据现代产业发展对人才需求,依据企业的人才质量标准,要积极探索“2+2”、“3+1”学制的复合型人才培养模式和人才培养规格,建立培养大学生获得工程能力、创新能力和实践能力的新课程体系。建立起一套适应现代产业发展需要、培养具有创新意识、实践能力、责任意识和奉献精神的高素质应用型人才的比较完整的体制和机制,并且形成一套体系完整、特色鲜明的运作模式,使学校真正成为培养优秀工程师的摇篮。

进一步推进教学质量创优工程。要树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准,研究和探索教学团队建设,教学内容改革,教学方法和手段改进,教材建设,实验教学条件建设,实验教学的形式和内容建设以及教学管理机制建设等教学改革创新方案,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。要以强化优势为根本,以突出特色为核心,以建设国家和市级精品课程、高质量优秀教材和获得高水平教学成果为目标,建设一批新的教育高地,充分发挥教育高地的资源优势,加强特色专业的深度凝练,推动专业教学改革,提高专业建设水平。建成一批上海市精品课程、高水平特色教材、设施先进的实验室、建设一批上海和国家级的特色专业和教学团队,全面提高学校教学水平和质量。

加强创新能力培养,完善创新实践体系。整合优质实践教学资源,进一步完善学校与企业联合培养人才的机制;进一步巩固和扩大的企业实习基地,丰富社会实践;加强学生的实验实训教学环节;进一步加强创业教育,提高学生的就业能力;要以增加综合性、设计性实验为重点,不断优化实验教学课程内容,推进实验内容和实验模式的改革和创新;要将基础实验教学、专业实验教学和创新实践教学有机地相结合起来,进一步完善“强基础、宽思路、多途径”的实验教学体系,培养学生的动手能力、分析问题和解决问题能力;提高学生做实验和参与实践的效果,训练学生具备较强的知识集成能力和工程能力。进一步完善现代工业实训中心管理体制和运行机制。加强实验教学队伍建设力度,推进实验室管理信息化建设,提高管理效率和效益。

继续坚持鼓励大学生参加各类科技创新活动,培养学生创新精神和实践能力。要加强大学生创新实践教育链的研究,进一步推动教学理念、管理机制和教学手段的全方位创新,推进教学内容、课程体系、实践环节等方面改革。加强工程教育改革和实践探索,高度重视工程实践环节,在实验、实习、实践和毕业设计(论文)等实践教学环节中加强学生实践能力培养。要积极倡导大学生参与教师科研工作,培养学生形成研究与探索问题方法与习惯,增强学生创新意识,使学生获得创新基本技能训练。要继续鼓励大学生参加市、校两级的创新项目,继续组织好大学生数学建模、电子设计竞赛、大学英语竞赛、力学竞赛、汽车电子设计竞赛和职业技能竞赛等各类科技竞赛活动,激发大学生的创新创业兴趣和潜能,培养大学生的创新精神、创业能力和团队精神。完善大学生和研究生创新实践管理体系。

3、进一步推进国际合作与交流,嫁接国内外优质教育资源,全面提升学校办学的国际化水平。

拓宽视野,多层次、全方位地构筑国际化办学体系。要在保持我校国际教育特色品牌基础上,不断创新中外合作办学模式。要立足重点学科、教育高地建设,有针对性地开辟嫁接国际优质教育资源的新渠道、新项目,不断深化教育国际化内涵,拓展国际合作与交流。

继续支持扩大大学生参与国际访问与交流活动。学校每年参与国际交流的学生要达到2200名左右。每年接收国外大学生进行36个月的学分学习或实践训练。积极推进与国外高校开展本科和研究生的学分互认和双学位课程项目,使更多的大学生获得出国学习与交流的机会,培养他们具有国际化素养。

进一步加大教师出国培训和进修的力度。积极推动世界上最优秀的教育资源与我校重点学科和特色专业嫁接。“十二五”期间,学校每年要选送100名优秀教师到国外著名大学进修、培训、高访和攻读学位。积极做好外籍教师的来访、任教工作,每年学校外籍教师任教人数要达到100人。逐步建立和建设国际化的课程体系和教师队伍。

加大与国内外高校合作与交流的力度。根据学校学科发展方向和专业建设的重点,积极举办国际论坛、会议或研讨会,支持国际间的科研合作和交流。加强学科建设和科研项目的国际化进程。

4、突破人才资源的瓶颈,打造一批高水平的学科和教学团队,培育和引进一批高水平的学科领军人才和中青年学术骨干

进一步加强高水平人才队伍建设。要加强学科带头人工作的专项研究,努力创造学科带头人开展工作所需的物质条件和学术环境,充分发挥学科带头人在学科团队中的核心作用。要努力突破学校内涵建设中人才资源的瓶颈,引进和培养一批高水平、高素质的学科领军人才和学术骨干,造就一支高素质、高水平的师资队伍。要继续要做好“新世纪百千万人才”、“东方学者”、“上海市领军人才”、“曙光计划”学者、“晨光计划”学者、教学名师等高水平人才申报遴选工作,努力引进、培养和造就一批学科领军人才。着力推进学科创新团队、专业教学团队建设,通过发挥学科团队和教学团队作用,提高学校的核心竞争力。同时,要培养和选拔一批勇于创新、乐于奉献、善于沟通协调、具有专业能力的优秀管理人才。

进一步优化师资队伍结构。“十二五”期间,继续每年保持录用教师100人,师资队伍的“硕博率”力争达到90%,“博士率”达到50%以上。进一步加强教师职业规划工作,要引导教师将其职业生涯规划与学科和专业规划有机结合起来。

大力培养和引进一批高水平的领军人才和学术骨干。重点建设学科要拥有在本学科研究领域内具有广泛影响力的学科带头人;拥有能够承接重大科研项目的创新型学术团队;拥有能肩负起科研教学重任的一批中青年学术骨干;拥有丰富教学经验和一流教学水平的教学名师。

向国内外公开招聘学术造诣高深的专家学者。从科研院所、大型企业聘请一批专家来校任教、组建一支掌握高新技术、了解新兴产业和学科发展前沿的兼职教学科研队伍。

加大对青年教师的培养力度。完善青年教师的挂职锻炼制度,鼓励青年教师到企业、政府机关、科研基地锻炼,培养青年教师的实践能力。“十二五”末期,具有“双师型”素质教师要达到50%以上。进一步完善青年教师的带教制度,通过资深教师带教,帮助青年教师提高教学和科研能力,为青年教师的成长建立良好的制度环境。要帮助青年博士提高学术能力和科研能力,鼓励青年教师积极申报国家自然科学基金、国家哲学社会科学基金和其他国家重点建设,吸引青年博士参加重大课题研究工作。

进一步深化实施人事分配制度改革。人事分配制度改革是学校管理体制改革的一项重要工作,是学校推进内涵建设重要举措,是学校完善激励机制重要步骤。要在推进学校人事分配制度改革的进程中,不断完善改革方案。要进一步完善以能力和业绩为导向,以岗位职责为基础,以绩效目标为核心,建立各类人员的评价指标,建立科学评价标准、考核方法。使全体教职员工的收入与岗位职责、工作业绩和实际贡献直接挂钩,形成以岗位工资为基础,突出能力和绩效,兼顾公平与效率的薪酬模式。坚持和完善部门民主程序,优化考核体系,创新考评方法,发挥考核的激励功能,构筑科学合理的二级学院分配体制。

进一步完善了部门绩效考核体系。要根据的发展战略目标和内涵建设要求,完善部门目标责任指标体系,使学校的目标责任考核体系,指标更合理、评价更科学。要根据学校发展规划,优化各部门的定编定岗。完善岗位聘任和岗位职责条例,坚持按需设岗、双向选择,择优聘任,实现“人尽其才、才尽其用”。

5、培育体现时代特征、学校特色的大学文化和大学精神,要形成以社会主义核心价值体系为主题的大学文化,着力提升“工程大”文化的软实力,增强学校发展的凝聚力。

坚持德育为先,把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;要坚持用中国特色社会主义理论教育学生,引导大学生树立正确的理想信念,确立社会主义核心价值观;要以爱国主义教育为重点,深入开展弘扬和培育民族精神教育;要教育学生树立崇高的社会理想,树立为祖国繁荣富强贡献青春力量的远大志向,树立“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界,引导学生追求崇高的人生目标和塑造高尚的人格。

开发世博文化资源,促进校园文化建设。我校要积极弘扬世博会文化和世博文化;开发世博文化资源,放大世博国际文化交流的平台效应和对文化创新的带动效应;把世博会带来的无形文化资源转化为推动校园文化精神现实优势。要将参与志愿服务的过程中,大学生获得的实践锻炼,意志修炼和文明熏陶;获得的心灵的感动、精神的升华、境界的提高,转化为对国家和人民的感恩,对国家和民族的责任感悟,促使他们自觉地将个人价值理想的追求融入到建设国家、回报人民的学习和实践之中,做到既志存高远而又脚踏实地。要抓住世博教育资源,放大思想政治教育工作效应,加强民族精神和时代精神教育,增强学生爱国情感和改革创新精神。进一步激发大学生的民族自信心和自豪感,教育学生牢记肩负的使命,培养正确的理想信念、良好的公民素质和健康的人格。

要继续传承“工程大”校园文化传统,磨砺发展先进文化、构筑创新文化氛围;要树立新的思想观念、价值取向、文化境界、社会风尚、行为规范和精神,构筑体现“勤奋、求是、创新、奉献”校训精神的校园文化环境;要弘扬爱岗敬业,奉献教育的高尚的师德师风;要努力促进校园文明和人的全面发展,形成和谐的校园氛围;激励全校师生员工为创建现代化特色大学的战略目标而团结奋斗,为实现学校的发展战略目标提供强大的精神动力和思想保证。

构筑校园“学术生态”,营造浓郁学术氛围。建立体现崇尚科学、追求真理、鼓励创新、宽容失败、尊重人才的学术环境;继续办好“博学讲坛”,邀请专家教授、社会名流、大师、学者来我校讲学,使之成为校园“学术生态”的重要载体;要继续办好以学术活动为主旨的学生社团,通过学术节、科技节、读书节、体育节等活动组织大学生开展各类学术活动,形成有助于学生成才的校园学术文化氛围。

建设优良校风、教风、学风,培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。要继续弘扬以“勤奋、求是、创新、奉献”的校训为核心的校园文化;要以建设优良的校风、教风、学风为重点,突出氛围,注重实效,组织开展丰富多彩的校园文化活动,营造和谐的校园文化。构筑体现艰苦奋斗、自强不息精神,开拓、务实、执着的人文环境;要通过校园文化建设激励广大师生爱校敬业、勤奋创新、乐于奉献,积极主动地、创造性地工作和学习,形成推进学校内涵发展的强大凝聚力。

加强大学生综合素质教育,全面提高大学生的思想道德素质、人文素质和创新素质。要加强大学生的基本道德规范教育,积极探索道德实践模式;要将学风建设与理想信念教育结合起来,帮助学生树立正确的学习目标;要树立和宣传优良学风的典型事例,通过榜样的力量激励学生为祖国富强、民族振兴和自身成才而发奋学习的责任感和使命感;要加强大学生综合素质教育,组织大学生开展丰富多彩的校园文化活动,引导大学生了解世界优秀文明成果,增强民族文化意识;要引导大学生甄别信息的能力,提高正确选择和运用信息的能力,促进大学生全面发展。

 

上海工程技术大学将在上海市委、市人民政府的领导下,在市教卫党委和市教委的统一部署下,锐意进取、扎实工作,把握新的发展机遇,着力推进内涵建设,争取获得更大的成绩,努力把学校建设成为一所高质量的现代化特色大学,为中国高等教育事业的发展做出更大贡献。

 

201012



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